Las reacciones químicas

Monserrat Landero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones químicas


Objetivo: Reconocer distintas reacciones químicas en el entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Reacciones químicas, transformación de la humanidad y del mundo.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por reacciones químicas y su importancia en la vida cotidiana.

  • Mostrar imágenes de distintas reacciones químicas y pedir a los alumnos que describan las manifestaciones y los cambios de propiedades que ocurren.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos la Ley de conservación de la materia y cómo se aplica en las reacciones químicas.

  • Realizar un experimento sencillo donde se observe la conservación de la materia y el cambio de propiedades. Por ejemplo, mezclar bicarbonato de sodio con vinagre y observar la efervescencia.

  • Permitir que los alumnos manipulen los materiales y registren sus observaciones.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las manifestaciones y los cambios de propiedades observados en el experimento.

  • Pedir a los alumnos que relacionen el experimento con situaciones de su entorno donde se presenten reacciones químicas.

  • Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de reacciones químicas que hayan encontrado en su vida diaria.


Sesión 2:
Inicio:



  • Dar la palabra a los alumnos para que compartan los ejemplos de reacciones químicas que encontraron en su vida diaria.

  • Realizar una lista en el pizarrón con los ejemplos mencio