Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Marisol Rentería
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo: Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes desconocen el funcionamiento e importancia de las células como parte de los seres vivos.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos?

  • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre la importancia del microscopio en el estudio de los seres vivos.

  • Actividad práctica: Observación de diferentes muestras de células al microscopio para identificar las estructuras básicas de la célula.

  • Promover el trabajo en equipo y la participación activa de los estudiantes.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo observado en la actividad práctica.

  • Planteamiento de preguntas que ayuden a los estudiantes a relacionar lo observado con el objetivo de la clase.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior a través de breves preguntas de repaso.

  • Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos relacionar el funcion