Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema del desafío: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones que mejoren la convivencia escolar?


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y reflexionar sobre su importancia en la toma de decisiones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una serie de datos relacionados con la convivencia escolar.


• Indicar a los grupos que utilicen las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar los datos y tomar decisiones.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar estas medidas en la toma de decisiones para mejorar la convivencia escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear un nuevo conjunt