Multiplicación y división, operaciones inversas

Dulce Rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo:
El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Actividades:



  1. Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación en la vida cotidiana.

  3. Presentación de una situación problemática que implique la multiplicación para motivar el aprendizaje.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas (45 minutos)
Actividades:



  1. Recordar la multiplicación como una suma repetida.

  2. Realización de ejercicios de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas, por ejemplo: 3 x 4 = (2+1) x 4 = 8.

  3. Resolución de situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas.


Sesión 3: Algoritmo convencional (45 minutos)
Actividades:



  1. Introducción del algoritmo convencional de la multiplicación.

  2. Explicación paso a paso del algoritmo y realización de ejemplos.

  3. Resolución de ejercicios de multiplicación utilizando el algoritmo convencional.

  4. Realización de situaciones problemáticas que requieran el uso del algoritmo convencional.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)
Actividades:



  1. Explicación de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  2. Realización de ejercicios de división utilizando mul