Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

ELIA MARTINEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Primera sesión: Introducción al tema - Los números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y contar objetos en su hogar y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y canto de bienvenida.

    • Presentación del tema: Los números en el entorno.

    • Conversación con los alumnos sobre cómo utilizamos los números en nuestra vida diaria (contar juguetes, contar personas, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El día que los números desaparecieron".

    • Exploración de imágenes en el aula que representen diferentes situaciones numéricas (grupos de objetos, números en carteles, etc.).

    • Juego de contar objetos en conjunto con los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y los usos de los números en el entorno.

    • Tarea para la próxima sesión: contar objetos en su hogar y escuela con diferentes propósitos.




Segunda sesión: Contar objetos en el hogar
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos en su hogar utilizando los números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y la tarea asignada.

    • Conversación sobre los objetos que encontraron en su hogar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y números en el aula.

    • Juego de contar objetos en el aula y relacionarlos con números.

    • Trabajo individual: los alumnos contarán objetos en su hogar y anotarán cuántos encontraron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo los objetos contados en el hogar.

    • Reflexión sobre cómo utilizaron los números para contar objetos.




Tercera