Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

ivan teniente
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en torno a ¿Qué sabemos sobre los eclipses?

  • Presentación de conceptos clave: Explicar los conceptos básicos de eclipses de Sol y de Luna.

  • Actividad de observación: Proyectar imágenes y videos de eclipses para que los alumnos observen y describan lo que sucede.

  • Actividad de investigación: Formar grupos y entregarles diferentes materiales (libros, internet, etc.) para que investiguen acerca de los eclipses y respondan preguntas específicas sobre su formación y características.

  • Cierre: Reflexionar en conjunto sobre lo aprendido y plantear las preguntas que surgieron durante la investigación.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y responder a las preguntas planteadas durante la investigación.

  • Actividad práctica: Realizar una maqueta del Sistema Tierra-Luna-Sol y utilizarla para simular los eclipses de Sol y de Luna. Observar y describir las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones y reflexionar sobre las explicaciones científicas de los eclipses.

  • Actividad de comunicación: Diseñar y elaborar un folleto informativo sobre los eclipses para comunicar a la comunidad el fenómeno.


Sesión 3:



  • Presentación de los folletos: