Introducción al tema del azar y la probabilidad

Esmeralda Galvan
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del azar y la probabilidad
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de azar y probabilidad.



  • Iniciar la sesión con una breve introducción al tema del azar y la probabilidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice el concepto de probabilidad.

  • Presentar a los alumnos ejemplos de eventos aleatorios y eventos deterministas.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos clasifiquen diferentes situaciones en eventos aleatorios o deterministas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las respuestas de cada equipo y sus argumentos.


Sesión 2: Eventos complementarios
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de eventos complementarios y sean capaces de resolver problemas relacionados.



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Explicar el concepto de eventos complementarios y cómo se relacionan.

  • Presentar ejemplos de eventos complementarios y guiar a los alumnos a identificarlos.

  • Realizar ejercicios en grupos donde los alumnos resuelvan problemas relacionados con eventos complementarios.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados de los ejercicios y la importancia de los eventos complementarios.


Sesión 3: Eventos mutuamente excluyentes
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de eventos mutuamente excluyentes y sean capaces de resolver problemas relacionados.



  • Repasar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Explicar el concepto de eventos mutuamente excluyentes y cómo se relacionan.

  • Presentar ejemplos de eventos mutuamente excluyentes y guiar a los alumnos a identificarlos.

  • Realizar ejercicios en grupos donde los alumnos resu