Prevención de situaciones de riesgo

JOSE ORTEGA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática principal: Violencia dentro y fuera de la escuela


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre la identificación de situaciones de riesgo y las estrategias de prevención.

  2. Presentación grupal de proyectos de servicio comunitario que aborden la problemática de la violencia.


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  • Bienvenida a los alumnos.

  • Breve introducción al tema de prevención de situaciones de riesgo y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad de reflexión individual: ¿Qué situaciones de riesgo identificas en tu entorno personal, familiar y comunitario?


Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema específico relacionado con la violencia dentro y fuera de la escuela.

  • Investigación en grupo sobre el problema asignado y las posibles estrategias de prevención.

  • Registro de la información recopilada en un formato proporcionado por el docente.


Cierre (10 minutos):



  • Socialización de los problemas identificados y las estrategias de prevención propuestas por cada grupo.

  • Reflexión grupal: ¿Coinciden las problemáticas identificadas por los diferentes grupos? ¿Qué medidas podríamos to