Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Humberto Valladares
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Introducción del problema: ¿Cómo han cambiado nuestros espacios naturales a lo largo del tiempo y qué actividades humanas han influido en dichos cambios?

  • Actividad inicial: Observación de fotografías de diferentes paisajes naturales y discusión en grupo sobre los cambios percibidos.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

  • Investigación en equipos: búsqueda de información en libros, internet y entrevistas a personas mayores que puedan aportar datos sobre los cambios en el entorno natural.

  • Registro de la información recolectada y discusión en grupo sobre los hallazgos.

  • Planteamiento de nuevas preguntas de investigación para profundizar en el tema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión de las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

  • Investigación en equipos: búsqueda de información sobre los ciclos agrícolas y festividades relacionadas con los cambios en la naturaleza.

  • Elaboración de un mapa cronológico que muestre los diferentes momentos o etapas de los cambios en el entorno natural.

  • Presentación de los hallazgos y mapa cronológico ante el grupo.


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