Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo PDA: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se realizará un seguimiento de la participación y colaboración de los alumnos durante las sesiones.


2. Rúbrica de trabajo en equipo: Se evaluará la capacidad de los alumnos para trabajar en equipo, escuchar distintos puntos de vista y tomar decisiones de manera colaborativa.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.


• Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente colaborativo y de confianza.


• Plantear el problema: "Generar un interés en los alumnos en la perspectiva de la igualdad de género y la brecha de desigualdad que existe en la comunidad".

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad de género y brecha de desigualdad.


• Presentar ejemplos de situaciones donde se evidencia la desigualdad de género y la brecha de desigualdad en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la realidad de la igualdad de género y la brecha de desigualdad en la comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los grupos si tienen alguna duda o inquietud sobre la tarea asignada.


• Dar instrucciones claras sobre cómo deben realizar la investigación y acordar una fecha de entrega.

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