Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

diana guadalupe retiz
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Preescolar 3º: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del origen de los alimentos.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Creación de un mapa conceptual sobre las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre de dónde provienen los alimentos que consumen y cómo se obtienen.

  • Observación de imágenes y videos relacionados con la producción de alimentos y elaboración de prendas de vestir.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior y de las ideas principales.

  • Juego de asociación de recursos naturales con los alimentos que provienen de ellos.

  • Explicación de cómo cambia la naturaleza al obtener y producir alimentos y al elaborar prendas de vestir.

  • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos elaboren un dibujo o collage que represente la transformación de un alimento o una prenda de vestir.


Sesión 3:



  • Recordatorio de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Observación y análisis de diferentes alimentos y prendas de vestir.

  • Debate sobre la importancia de uti