Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

LUCIA GUADALUPE GUTIERREZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo (PDA): Comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinaridad: Fortalecer situaciones escolares que impliquen el uso de los números en diferentes áreas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de ordenamiento numérico: Los estudiantes deberán ordenar una serie de números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica, justificando su proceso de ordenamiento. Se evaluará la comprensión del tema y la habilidad para comparar y ordenar números con signo.



  2. Actividad escrita de análisis de casos: Los estudiantes deberán analizar diferentes situaciones en las que se utilizan números con signo, identificando en qué casos se cumple la propiedad de densidad y en cuáles no, y justificando su respuesta. Se evaluará la capacidad de análisis y comprensión del tema.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comparar y ordenar números con signo en la recta numérica?

  • Actividad de motivación: Realizar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan números con signo.


Desarrollo:



  • Los estudiantes formarán grupos de trabajo.

  • Investigación y exploración: Los grupos deberán investigar sobre los números con signo, su extensión y cómo se representan en la recta numérica.

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