Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación a distancia (15 minutos)

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Alguna vez han recibido una carta?, ¿Cómo se comunican con personas que están lejos?, ¿Han enviado algún mensaje por correo electrónico?


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una carta y pedir a los alumnos que presten atención a las características y funciones de este tipo de texto.


• Realizar una breve exposición sobre las características de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Sesión 2: Exploración de diferentes tipos de cartas (20 minutos)

• Distribuir diferentes tipos de cartas a los alumnos (cartas de amistad, cartas formales, postales, etc.) y pedirles que las observen detenidamente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y funciones de cada tipo de carta.


• En grupos pequeños, los alumnos deben discutir y compartir ejemplos de cartas que hayan recibido o enviado, identificando su propósito y el tipo de relación con el interlocutor.

Sesión 3: Creación de cartas y textos epistolares (30 minutos)

• Presentar a los alumnos el libro "Proyectos comunitarios Nosotras, nosotros y las cartas" y explicar cómo se utilizará en esta sesión para desarrollar la actividad.


• Realizar una lectura en voz alta de un fragmento del libro y destacar la importancia de la comunicación a distancia para mantener la conexión entre las personas.


• Los alumnos deben elegir un propósito y un tipo de carta para escribir a un interlocutor imaginario o real. Pueden utilizar el l