Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Eduardo Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Objetivo: Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Escaso vocabulario del idioma inglés
Fases:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes textos literarios en inglés y preguntar a los alumnos si los conocen o han leído alguno de ellos.
Desarrollo:
- Explicación de la importancia de la lectura y la escritura en el aprendizaje del idioma inglés.
- Actividad de lectura: Los alumnos leerán un cuento tradicional en inglés y realizarán un resumen escrito en su cuaderno.
- Compartir en parejas los resúmenes y discutir las similitudes y diferencias entre ellos.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura en el aprendizaje del idioma inglés.
- Tarea: Investigar sobre un autor contemporáneo de literatura en inglés y presentar una breve biografía en la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la tarea: Los alumnos compartirán las biografías de los autores contemporáneos que investigaron.
Desarrollo:
- Actividad de lectura: Los alumnos leerán un poema contemporáneo en inglés y realizarán un resumen escrito en su cuaderno.
- Actividad de vocabulario: Los alumnos identificarán y anotarán nuevas palabras encontradas en el poema.
- Uso de las nuevas palabras en oraciones contextuales.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre el uso del nuevo vocabulario en las oraciones contextuales.
- Tarea: Sele