El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

ELIA MARTINEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y nombrar diferentes formas en su entorno.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una forma y si pueden nombrar algunas.

  2. Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que identifiquen las formas presentes en cada uno.

  3. Realizar una actividad práctica utilizando bloques de construcción. Pedir a los alumnos que construyan diferentes formas utilizando los bloques.

  4. Al finalizar la actividad, realizar una breve reflexión sobre las formas construidas y cómo se relacionan con los objetos del entorno.


Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos en el espacio
Objetivo: Los alumnos podrán realizar desplazamientos y recorridos en el espacio utilizando diferentes materiales.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando a los alumnos las diferentes formas que estudiaron en la sesión anterior.

  2. Mostrar imágenes de diferentes escenarios y pedir a los alumnos que imaginen cómo podrían desplazarse o recorrer esos lugares.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos realicen un recorrido utilizando bloques y otros materiales de construcción.

  4. Al finalizar la actividad, pedir a los alumnos que describan el recorrido que realizaron y cómo se sintieron al hacerlo.


Sesión 3:
Tema: Construcción de objetos y escenarios
Objetivo: Los alumnos podrán construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques y materiales de arte.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes imágenes de objetos,