Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Guadalupe Jiménez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la suma y resta en la recta numérica.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la recta numérica y explicar su función.

  2. Realizar ejercicios sencillos de ubicar números en la recta numérica.

  3. Introducir la noción de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.

  4. Resolver ejercicios de suma y resta en la recta numérica de forma conjunta.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Suma en la recta numérica.
Actividades:



  1. Repasar la noción de suma y su relación con la recta numérica.

  2. Presentar ejemplos de problemas que implican avanzar en la recta numérica.

  3. Realizar ejercicios de suma en la recta numérica de forma individual.

  4. Resolver en conjunto los ejercicios y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Tema: Resta en la recta numérica.
Actividades:



  1. Repasar la noción de resta y su relación con la recta numérica.

  2. Presentar ejemplos de problemas que implican retroceder en la recta numérica.

  3. Realizar ejercicios de resta en la recta numérica de forma individual.

  4. Resolver en conjunto los ejercicios y discutir las estrategias utilizadas.


Sesión 4:
Duración: 45 minutos
Tema: Situaciones problemáticas de suma relacionadas con la alimentación saludable.
Actividades:



  1. Introducir el problema: "Juanito quiere comer alimentos saludables y para eso necesita comprar frutas en el mercado. En su bolsillo tiene dinero suf