Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Yasmín Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: En la comunidad existe falta de conocimiento, apreciación y expresión de la diversidad cultural y artística.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de objetos variados (juguetes, utensilios, herramientas, etc.) y pedirles que los clasifiquen según un criterio de su elección.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes clasificaciones realizadas y los criterios utilizados.

  • Puesta en común en el grupo completo y reflexión sobre la diversidad de clasificaciones posibles.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Invitar a los alumnos a explorar su entorno y recolectar objetos que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

  • Organizar una muestra con los objetos recolectados y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos, utilizando uno o dos criterios definidos con sus pares.

  • Cada grupo presenta su clasificación y se reflexiona sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes clasificaciones.


Sesión 3:



  • Actividad de experimentación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, tela, plastilina, etc.) y pedirles que creen réplicas de los objetos clasificados en la sesión anterior.

  • Los alumnos pueden trabajar en parejas o grupos p