Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Flaco Jones
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación de la temática: los derechos de niñas y niños.

  • Conversación grupal sobre qué son los derechos y por qué son importantes.

  • Realización de una actividad artística (dibujo, pintura, collage) que represente algún derecho de niñas y niños.

  • Reflexión y puesta en común sobre las producciones artísticas.


Sesión 2: Identificación de situaciones en las que los derechos no son respetados (45 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones en las que los derechos de niñas y niños no son respetados.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre otras posibles situaciones.

  • Trabajo en grupos pequeños: cada grupo deberá seleccionar una situación y representarla a través de una dramatización.

  • Puesta en común de las dramatizaciones y reflexión sobre las situaciones representadas.


Sesión 3: Dia internacional de la mujer (45 minutos)



  • Introducción al tema del Día Internacional de la Mujer.

  • Conversación grupal sobre qué se celebra en este día y por qué es importante.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "Rosie Revere, Engineer" de Andrea Beaty.

  • Actividad creativa: los alumnos deberán dibujar o escribir sobre una mujer que admiren.


Sesión 4: Reflexión sobre los derechos de las niñas y los niños (45 minutos)



  • Recordatorio de los derechos de niñas y niños identificados en sesiones anteriores.

  • Conversación grupal sobre cómo se sienten cuando sus derechos no son respetados.

  • Realización de una actividad artística que repr