La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Paco Medina
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Objetivo: Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de empatía


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema (5 minutos)



    • Presentar el tema "La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos" y su importancia en la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.

    • Explicar la relación entre esta lucha y el vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos)



    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones en las que se violan los derechos humanos.

    • Promover la reflexión y el debate sobre cómo se sienten las personas ante estas situaciones.



  3. Análisis de casos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un caso relacionado con la falta de empatía hacia los derechos humanos.

    • Los grupos deberán analizar el caso y responder a las preguntas: ¿Cuáles son los derechos humanos violados en este caso? ¿Cuáles son las posibles consecuencias de esta violación?



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Cada grupo comparte sus respuestas y conclusiones.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de tener empatía hacia los derechos humanos y las consecuencias de su falta.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.




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