Introducción al valor de las monedas y billetes

Rebeca Justo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas y billetes
Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para el aprendizaje.

    • Actividad de calentamiento: Juego de adivinanzas sobre objetos que se compran con dinero.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: Introducción a las monedas y billetes. Mostrar diferentes ejemplos de monedas y billetes de diferentes valores y explicar su uso.

    • Actividad 1: Juego de clasificación. Los alumnos deben agrupar monedas y billetes según su valor.

    • Actividad 2: Juego de compra. Los alumnos simularán comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes. Se les dará un monto específico y deberán encontrar las combinaciones de monedas y billetes que sumen dicho monto.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Tarea para la casa: Pedir a los alumnos que busquen monedas y billetes en su hogar y los traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Estimación y uso de monedas y billetes en situaciones reales
Objetivo: Estimar para qué alcanza el dinero en diferentes situaciones.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Actividad de calentamiento: Juego de memoria con imágenes de monedas y billetes.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Exposición de los objetos que los alumnos trajeron de casa. Se les preguntará cuánto creen que valen y se les pedirá que estimen para qué alcanza el dinero que tienen.

    • Actividad 2: Juego de rol. Se creará una tienda imaginaria en el aula y los alumnos deberán estimar cuánto dinero necesitarían para comprar ciertos objetos.