Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de formación de mezclas y sus propiedades.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las mezclas y el agua.


• Establecer el problema: ¿Cuáles materiales son solubles o insolubles en agua?

Sesión 2:

• Experimentación: Proporcionar distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedir a los alumnos que realicen experimentos mezclando cada material con agua y observen qué sucede.


• Registrar los resultados de cada experimento en una tabla.

Sesión 3:

• Clasificación de los materiales: Analizar los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Guiar a los alumnos para que clasifiquen cada material en solubles o insolubles en agua.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para llegar a un consenso.

Sesión 4:

• Explicación y reforzamiento del concepto de disolvente: Presentar el concepto de disolvente y explicar por qué el agua es un buen disolvente.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen el agua como disolvente en diferentes situaciones cotidianas.

Sesión 5:

• Evaluación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos apliquen lo aprendido.


• Pedir a los alumnos que traigan diferentes materiales y los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.


• Evaluar la ca