La crianza compartida y el cuidado del medio ambiente

Fernanda Licea
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La crianza compartida y el cuidado del medio ambiente


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la crianza compartida y el cuidado del medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan objetos especiales que tienen en casa y expliquen por qué son importantes para ellos.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar sobre la crianza compartida y cómo se pueden trasladar objetos de la familia al servicio educativo y viceversa. También introducir el tema de las tres R (reducir, reutilizar, reciclar) y su relación con el cuidado del medio ambiente.

  3. Debate: Promover un debate sobre la importancia de compartir cuidados y objetos, y de cuidar el medio ambiente.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: La crianza compartida en el hogar (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados en el hogar.


Actividades:



  1. Inicio: Compartir las experiencias de los alumnos en la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Presentación de casos: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se evidencie la crianza compartida en el hogar (por ejemplo, hermanos que se ayudan, padres que comparten las responsabilidades del cuidado).

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de hermanos o padres para representar situaciones de crianza compartida y evidenciar la importancia de los cuidados amorosos consensuados.

  4. Cierre: Reflexión grupal sobre lo