Características del entorno natural y sociocultural

CARLON SALINAS MARIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Falta de estrategias de los docentes al desarrollar las habilidades de lectura, escritura y cálculo matemático en sus alumnos.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Planteamiento de la problemática: Falta de estrategias de los docentes en lectura, escritura y cálculo matemático.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si los conocen y qué características pueden identificar en ellos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Observación y descripción (15 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una imagen de una planta o animal.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen y registren en su cuaderno las características que pueden identificar: color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, etc.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión para establecer criterios comunes de clasificación.



  • Actividad 2: Comparación y clasificación (10 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo una selección de imágenes de plantas y animales.

    • Los alumnos deberán comparar las características de las imágenes y clasificarlas en categoría