Introducción al tema y exploración del problema

yesenia cobián
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo. Explorar el problema específico de la zona sísmica de Colima.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve introducción sobre las placas tectónicas y su importancia en la formación del relieve terrestre.

  2. Actividad de exploración: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles material de investigación (libros, internet) sobre la zona sísmica de Colima. Pedirles que busquen información sobre la actividad sísmica, los volcanes y el relieve de la región.

  3. Discusión en grupo: Reunir a los estudiantes y promover una discusión en grupo sobre la información recopilada. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de todos los estudiantes.


Sesión 2: Análisis de la relación entre placas tectónicas y relieve (45 minutos)


Objetivo: Analizar la relación entre los movimientos de las placas tectónicas y la distribución del relieve de la superficie terrestre.


Actividades:



  1. Presentación de casos de estudio: Mostrar a los estudiantes ejemplos de diferentes tipos de relieves (montañas, valles, llanuras) y explicar cómo estos están relacionados con los movimientos de las placas tectónicas.

  2. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en parejas y entregarles un mapa en blanco de una región. Pedirles que marquen las posibles ubicaciones de las placas tectónicas y tracen las posibles consecuencias en cuanto al relieve.

  3. Presentación y discusión en grupo: Cada pareja presentará su mapa al resto de la clase y explicará sus conclusiones. Luego,