Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Julissa Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las raíces de nuestra comunidad
Inicio (10 minutos):
- Se dará la bienvenida a los alumnos y se les invitará a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar las raíces de nuestra comunidad.
- Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.
Desarrollo (30 minutos):
- Se proyectará un video que muestre la diversidad cultural y de género en nuestra comunidad.
- Se dividirá a los alumnos en grupos y se les entregará una lista de preguntas para que discutan en grupo.
- Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Se realizará una puesta en común de las conclusiones de los grupos.
- Se les explicará que durante las siguientes sesiones trabajarán en un problema relacionado con la igualdad sustantiva desde una perspectiva intercultural y de género.
Sesión 2: Análisis del problema y búsqueda de soluciones
Inicio (10 minutos):
- Se recordará brevemente el problema que se abordará en esta unidad.
- Se les pedirá a los alumnos que analicen en qué medida la falta de importancia a las raíces de nuestra comunidad puede afectar la igualdad sustantiva desde una perspectiva intercultural y de género.
Desarrollo (30 minutos):
- Los alumnos se organizarán en grupos y se les entregará un caso de estudio relacionado con el problema planteado.
- Cada grupo deberá analizar el caso, identificar las injusticias y discriminaciones presentes, y proponer soluciones co