Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Elaborar invitaciones a expertos y redactar oficios de gestión para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el encuentro.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben cómo se realiza un oficio y les cuesta trabajo organizar y plasmar sus ideas. Les gusta trabajar en parejas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una dinámica para conocer las ideas previas de los alumnos sobre la comunicación asertiva y dialógica.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva y dialógica.


• Presentación de ejemplos de situaciones de violencia y cómo se podrían abordar de forma asertiva y dialogante.


• Actividad en parejas: los alumnos realizarán un juego de roles donde practicarán la comunicación asertiva y dialógica en diferentes situaciones de conflicto.

Cierre:

• Plenaria para compartir las experiencias de la actividad en parejas.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Tarea: Investigar sobre expertos en el tema y buscar modelos de invitaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de los expertos encontrados por los