Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Marissa Herrera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase presentando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si saben cómo medirlos. Luego, explicarles que existen diferentes magnitudes que nos permiten medir objetos, áreas o distancias, como la longitud, el peso, la capacidad y el tiempo.

  2. Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos para que los midan utilizando unidades no convencionales que tengan al alcance, como lápices, palitos o sus propias manos. Después, pedirles que compartan en grupo por qué consideran que esas unidades son apropiadas para medir los objetos.

  3. Representación gráfica: Invitar a los alumnos a dibujar en sus cuadernos los objetos que midieron, y junto a cada dibujo escribir la unidad de medida que utilizaron. Luego, pedirles que compartan sus dibujos y explicaciones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Tema: Magnitudes de longitud y peso.


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán medir objetos utilizando unidades convencionales de longitud y peso.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recapitular lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes y unidades no convencionales.

  2. Actividad de medición: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y reglas o cintas métricas para que los midan utilizando unidades convencionales de longitud. Luego, proporcionarles una balanza y diferentes objetos de peso conocido para