Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explorar con los alumnos qué entienden por mezcla y qué ejemplos de mezclas conocen.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar al agua como disolvente.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen distintos materiales y especulen si son solubles o insolubles en agua.


• Experimento: En grupos, los alumnos mezclarán distintos materiales con agua y observarán si se disuelven o no.


• Registro: Los alumnos deberán registrar los resultados de sus experimentos en una tabla.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Revisar en grupo las tablas de registro y hacer una lista de los materiales que se disolvieron en agua y los que no.


• Actividad: Organizar una discusión guiada sobre los factores que influyen en la solubilidad de los materiales, como el tamaño de las partículas y la temperatura.


• Experimento: Con los materiales que no se disolvieron en agua, los alumnos realizarán nuevos experimentos modificando algunas variables, como la temperatura del agua o el tamaño de las partículas.


• Registro: Los alumnos deberán registrar los resultados de sus nuevos experimentos.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Revisar en grupo los nuevos registros y discutir las conclusiones obtenidas sobre los factores que influyen en la