Introducción a los números

Liliana Vialeth Pinto
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los números y para qué los usamos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números.

    • Presentación del problema: "Cuenta colecciones de animales que viven en una granja y practica la identificación y escritura del uno al diez."



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes de diferentes animales que viven en una granja.

    • Invitar a los alumnos a contar cuántos animales hay en cada imagen y escribir el número correspondiente.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos cuenten diferentes objetos en el aula y escriban los números correspondientes.

    • Discusión en grupo sobre las diferentes formas en las que se utilizan los números en el entorno sociocultural de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y escriban los números correspondientes.

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Sesión 2:


Tema: Reconocimiento de números en el entorno


Objetivo: Identificar números en situaciones reales y relacionarlos con su significado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si realizaron la tarea y qué encontraron al contar objetos en su casa.

    • Pr