El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Debate: Realizar un debate sobre la importancia de la comunicación asertiva en la inclusión social.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren mensajes en inglés a favor de la inclusión, utilizando recursos y características de la comunicación asertiva.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su mensaje y se realiza una discusión sobre las características y recursos utilizados.

Sesión 2:

• Reflexión: Realizar una reflexión individual sobre la importancia de la comunicación asertiva en la inclusión social.


• Actividad interdisciplinar: En colaboración con el profesor de matemáticas, realizar una actividad donde los alumnos apliquen las características de la comunicación asertiva en problemas de la vida cotidiana.


• Puesta en común: Compartir y discutir los resultados de la actividad interdisciplinar.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen casos reales donde el uso del inglés haya contribuido a la inclusión social.


• Exposición: Cada alumno presenta su investigación, destacando los recursos y características de la comunicación asertiva utilizados.


• Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre