Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las operaciones de suma y resta.


• Presentación del problema: Mostrar a los estudiantes una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir dulces entre un grupo de amigos. Plantear preguntas que los lleven a reflexionar sobre cómo resolver el problema.


• Indagación: Proporcionar materiales concretos (dulces, fichas, etc.) para que los estudiantes puedan representar la situación problemática y encontrar diferentes formas de resolverla sin utilizar el algoritmo convencional.


• Reflexión y discusión: Compartir las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes y promover una discusión sobre las propiedades de la suma y la resta, así como su relación como operaciones inversas.


• Cierre: Resumir las principales ideas trabajadas en la sesión y plantear un nuevo problema para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Activación del conocimiento previo: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y las estrategias utilizadas para resolverlo.


• Presentación del nuevo problema: Plantear un problem