Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Nivel: Primaria 5º
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo:
Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos distintas figuras geométricas (rectángulos, cuadrados, triángulos, etc.).


• Realizar preguntas sobre qué es el perímetro y el área de una figura.


• Explorar con los alumnos qué saben sobre el tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar el problema: ¿Cómo podemos distinguir el perímetro, área y noción de volumen de una figura geométrica?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles retículas cuadriculadas.


• Proponer a cada grupo que elijan una figura geométrica y calculen su perímetro y área utilizando las retículas.


• Los alumnos deben registrar sus cálculos y conclusiones en una hoja de trabajo.


• Fomentar la interacción entre los grupos para que compartan sus resultados y discutan las diferencias y similitudes entre las figuras que eligieron.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados y conclusiones de cada grupo.


• Reflexionar sobre las distintas figuras que tienen el mismo perímetro y diferente área, y viceversa.


• Preguntar a los alumnos si lograron diferenciar lo que es el perímetro, área y noc