Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Luis Fer Enríquez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Objetivo: Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Problemática del uso de electricidad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los fenómenos comunes del magnetismo que han observado en su vida cotidiana.

  2. Plantear el problema de la problemática del uso de electricidad y preguntar a los alumnos cómo creen que se relaciona con el tema de las interacciones de la electricidad y el magnetismo.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente los conceptos básicos de electricidad y magnetismo y su relación.

  2. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo imanes y diversos objetos metálicos.

  3. Pedir a los alumnos que experimenten con los imanes y los objetos metálicos para observar las interacciones entre ellos.

  4. Proporcionar a los alumnos preguntas guía para que reflexionen sobre lo observado y realicen predicciones sobre cómo se comportarán otros objetos metálicos frente a los imanes.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y predicciones con el resto de la clase.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre las interacciones observadas y cómo se relacionan con los conceptos de electricidad y magnetismo.

  3. Plantear el desafío de buscar más información sobre el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Realizar una revisión del tema de la sesión anterior y las tareas planteadas.

  2. Dividir a los alumnos en parejas y entregar a cada pareja un dispositivo que utilice electricidad (por ejemplo, una lin