Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La gestión emocional y valores para una mejor convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia.

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué significa convivir y por qué es importante.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado una buena o mala convivencia.


• Promover el diálogo y la escucha activa entre los alumnos para fomentar el respeto y la empatía.


• Plantear la problemática de la gestión emocional y valores para una mejor convivencia y cómo puede afectar a la convivencia en la escuela.

Sesión 2: Análisis de documentos que regulan la convivencia.

• Distribuir a los alumnos una selección de documentos que regulan la convivencia, como el código de conducta escolar, el reglamento interno, etc.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o en grupos pequeños para analizar los documentos y encontrar las reglas y normas que regulan la convivencia.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la participación de todos los alumnos.


• Realizar una puesta en común para compartir las reglas y normas identificadas por cada grupo.

Sesión 3: Comparación de documentos y experiencias