Características del entorno natural y sociocultural

CARLON SALINAS MARIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Distinguir, describir y registrar, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a lograr.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben del entorno natural y sociocultural.

    • Plantear el problema relacionado a la falta de estrategias en lectura, escritura y cálculo matemático.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una serie de imágenes o fotografías del entorno natural y sociocultural.

    • Pedir a los grupos que observen detenidamente las imágenes y anoten todas las características que puedan identificar.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes del grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las características identificadas por cada grupo.

    • Hacer énfasis en la importancia de la observación y la descripción detallada.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear el problema relacionado a la falta de estrategias en lectura, escritura y cálculo matemático.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proponer a los alumnos realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.).

    • Durante la salida, pedir a los alumnos que observen y describan las caracter