Introducción a los números

Asenc Marq
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán y reconocerán los números del 1 al 10 en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes o tarjetas con objetos cotidianos, como frutas, juguetes, animales, etc.

  • Pedir a los alumnos que nombren y cuenten la cantidad de objetos que ven en cada imagen.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con números del 1 al 10.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre dónde se pueden encontrar esos números en su entorno (números de casa, números de teléfono, etc.).

  • Organizar un juego de clasificación, donde los alumnos deberán clasificar tarjetas con objetos según la cantidad que representan.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que hayan utilizado un número en su vida diaria.


Sesión 2: Relación número-cantidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos establecerán la relación entre un número y la cantidad que representa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar con los alumnos la sesión anterior y repasar los números del 1 al 10.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números y otra serie de tarjetas con objetos.

  • Pedir a los alumnos que asocien cada tarjeta de número con la cantidad correcta de objetos.

  • Realizar un juego de emparejamiento, donde los alumnos deberán emparejar tarjetas con números con tarjetas con la cantidad correspondiente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido duran