Desarrollo de estrategias de juego en deportes educativos.
Pedro antonio Cruz
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física (2º de Secundaria) utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio, en 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Tema: Desarrollo de estrategias de juego en deportes educativos.
Objetivo: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Problemática: Los alumnos en la clase de educación física tienden a tener dificultades para los deportes educativos, al no generar estrategias de juego.
Enfoque: Inclusión y Vida saludable.
Sesión 1
Inicio:
- Saludos y calentamiento físico.
- Presentación del tema: importancia de las estrategias de juego en los deportes educativos.
- Dinámica de integración: Juego cooperativo "Telaraña humana".
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
- Ejemplos de estrategias de juego en distintos deportes educativos.
- División de la clase en equipos y asignación de un deporte educativo específico a cada uno.
- Práctica en equipos: los alumnos deben generar estrategias de juego utilizando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre la importancia de las estrategias de juego en los deportes educativos.
- Retroalimentación individual sobre el desempeño de los alumnos en la práctica.
- Asignación de una tarea individual para la siguiente sesión: Investigar y proponer nuevas estrategias de juego para el deporte asignado.
Sesión 2
Inicio:
- Saludos y calentamiento físico.
- Repaso de la sesión anterior y retroalimentación individual sobre las tareas asignadas.
Desarrollo:
- Pre