Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Marisol Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Tema: Cuidado del agua y su importancia para el entorno natural.


Objetivo (PDA): Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema del cuidado del agua y su importancia para el entorno natural. Plantear el problema principal: Los alumnos no saben qué acciones deben realizar para cuidar el agua de la contaminación.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre lo que saben acerca del tema y las acciones que podrían realizar para cuidar el agua.

  • Reflexión: Promover la reflexión de los alumnos sobre la importancia del agua para la vida y la necesidad de cuidarla.


Sesión 2:



  • Investigación: Realizar una investigación en el aula sobre el ciclo del agua y los factores que pueden contaminarla.

  • Actividad: Realizar experimentos relacionados con el agua y su contaminación. Observar los resultados y reflexionar sobre ellos.

  • Reflexión: Reflexionar sobre los experimentos realizados y discutir las acciones que podrían realizar para evitar la contaminación del agua.


Sesión 3:



  • Organización: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una acción concreta que pueden realizar para cuidar el agua en su entorno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en cada grupo sobre acciones específicas que podrían