Características del entorno natural y sociocultural

CARLON SALINAS MARIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Distinguir, describir y registrar, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, frecuencia de lluvias y sequías, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Falta de estrategias de los docentes al desarrollar las habilidades de lectura, escritura y cálculo matemático en los alumnos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: características del entorno natural y sociocultural.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Presentar el problema interdisciplinar: falta de estrategias de los docentes para desarrollar habilidades de lectura, escritura y cálculo matemático en los alumnos.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como libros, revistas, imágenes y recursos en línea para que investiguen sobre las características del entorno natural y sociocultural.

    • Orientar a los alumnos a buscar información sobre plantas, animales, cuerpos de agua, clima, frecuencia de lluvias y sequías, entre otros aspectos.

    • Los alumnos deberán registrar la información que encuentren en un cuaderno o papel.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase las características que investigaron y registraron.

    • El docente guiará una discusión para que los alumnos comparen y contrasten las