Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Estefani Rojas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indaga su importancia en la vida cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  • Estimular la curiosidad de los alumnos y fomentar su capacidad de formular preguntas de investigación.

  • Promover la reflexión sobre la importancia del cuidado del agua.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve introducción al tema.

    • Realizar una pregunta inicial a los alumnos: ¿Qué creen que sucede cuando aplicamos fuerza o calor a un objeto?

    • Iniciar una conversación en grupo, invitando a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias previas.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Proyectar imágenes o videos que muestren ejemplos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

    • Explicar brevemente los conceptos de fuerza y calor, y cómo pueden afectar a los objetos.

    • Responder a las preguntas iniciales de los alumnos, incentivando su participación y tomando nota de las interrogantes que surjan.



  3. Generación de preguntas de investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo la tarea de generar al menos una pregunta de investigación relacionada con el tema.

    • Brindar materiales de apoyo (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen y elaboren sus preguntas.

    • Guiar y apoyar a los alumnos en el proceso de formulación de preguntas, promoviendo la diversidad de ideas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus preguntas de investigación con el resto de la clase.

    • Reflexionar sobre la importancia del cuidado del