Reconocimiento de la diversidad lingüística de México a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios

Plan de clase

Título: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios

Objetivo: Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atención al problema de falta de acceso a internet, dificultad en la comprensión lectora y escritura, y elaboración de un herbolario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la diversidad lingüística de México.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Presentación del problema de acceso a internet y dificultades de lectura y escritura.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre palabras mexicanas que los alumnos conozcan.


• Socialización de las palabras y explicación de su origen.

Sesión 2:

• Presentación de los adultos mayores invitados para las entrevistas.


• Explicación de las técnicas de entrevista y la importancia de escuchar atentamente.


• Realización de entrevistas a los adultos mayores sobre palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.


• Registro de las palabras y su origen en un cuaderno.

Sesión 3:

• Presentación de diccionarios que contengan palabras de lenguas originarias.


• Explicación de cómo usar los diccionarios y buscar las palabras deseadas.


• Actividad: Los alumnos buscan y anotan en sus cuadernos nuevas palabras que no h