El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Biología

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Cuidado del agua y su problemática en la sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por calentamiento global y cómo creen que puede estar relacionado con los ciclos biogeoquímicos.


• Generar una lista de preguntas y dudas sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y analicen cómo se alteran estos ciclos debido a prácticas de consumo humano, como la quema de combustibles fósiles y el uso excesivo de fertilizantes.


• Realizar una discusión en grupo sobre los efectos de estas prácticas en el calentamiento global y los impactos que esto tiene en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y responder a las preguntas y dudas planteadas al inicio.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, c