Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Katherine Roxanna Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad familiar
Objetivo de la sesión: Concientizar a los alumnos sobre la diversidad de familias y la importancia del derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se dividan en parejas y compartan información sobre su familia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de familias que existen.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes tipos de familias para promover la reflexión y el respeto hacia la diversidad.

  • Realizar una conversación guiada sobre los derechos y la importancia de pertenecer a una familia.


Sesión 2: Indagación en fuentes orales y escritas para construir la historia personal y familiar
Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación en diversas fuentes para construir la historia personal y familiar de los alumnos.


Actividades:



  • Introducir el concepto de historia personal y familiar.

  • Solicitar a los alumnos que realicen entrevistas a sus padres o familiares para recopilar información sobre su historia familiar.

  • Proporcionar ejemplos de preguntas que pueden realizar en las entrevistas.

  • Facilitar el acceso a libros, fotografías u otros recursos que ayuden a los alumnos en su investigación.

  • Orientar a los alumnos en la construcción de una línea del tiempo que represente su historia personal y familiar.


Sesión 3: Representación de la historia personal y familiar a través de dibujos y gráficos
Objetivo de la sesión: Fomentar la expresión creativa y la representación visual de la historia personal