Exploración y reconocimiento de números en el entorno

alejandra urbina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán e identificarán números en su entorno, utilizando el conteo como herramienta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo de bienvenida y motivación del tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los números en nuestro día a día?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y recorrido por el aula y otros espacios escolares.

    • Identificación de números en objetos y materiales del entorno.

    • Registro de los números encontrados en una lista grupal.

    • Conteo y ordenamiento de los números encontrados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

    • Registro de las reflexiones en un póster.




Sesión 2: Identificación y uso de números en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y utilizarán números en diferentes situaciones de su entorno socio-cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión y reflexión sobre la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Dónde más podemos encontrar y utilizar números en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones cotidianas que involucran números (compras, horarios, medidas, etc.).

    • Discusión y análisis de dichas situaciones en grupos pequeños.

    • Registro de las ideas y soluciones en una lluvia de ideas grupal.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la diversidad de situaciones en las que se utilizan los números.

    • Registro de las reflexiones en el póster.




Sesión 3: Ampliación del rango de conteo
Duración