Narración de historias mediante diversos lenguajes

karen monserrat viveros
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Explicar e interpretar historias y textos literarios


Objetivo: Explicar lo que se interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conocen o escuchan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo de la secuencia didáctica y la importancia de aprender a interpretar y entender historias y textos literarios.

  • Actividad introductoria: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento corto. Después de la lectura, se les pedirá a los niños que compartan lo que entendieron de la historia.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de textos que existen a su alrededor. Se les pedirá a los niños que nombren diferentes ejemplos, como libros, revistas, carteles, etc. Luego, se les mostrará una variedad de portadores de textos y se les pedirá que los identifiquen y expliquen su uso.


Sesión 2:



  • Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con diferentes historias y textos literarios. Se les pedirá que elijan una imagen y la describan oralmente a sus compañeros.

  • Actividad principal: Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles una historia o texto literario corto. Cada grupo deberá crear una representación visual de la historia utilizando materiales como papel, crayones, tijeras, etc. Luego, los grupos presentarán sus representaciones y explicarán lo que interpretaron de la historia.


Sesión 3:



  • Actividad introductoria: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un fragmento de