Introducción al tema y análisis de situaciones de desigualdad en la comunidad

ARTURO OLIVER
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de desigualdad en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y reflexionar sobre cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad y la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a introduce el tema de la violencia de género como un problema estructural y explica brevemente sus causas y consecuencias. Se enfatiza la importancia de la equidad como derecho.

  2. Análisis de situaciones: Los alumnos, en grupos pequeños, analizan diferentes situaciones de desigualdad que ocurren en la escuela y la comunidad, tales como juegos, deportes y el uso de las TIC. Cada grupo selecciona una situación para analizarla en detalle.

  3. Reflexión y debate: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera un debate en el que se reflexiona sobre cómo transformar esas situaciones de desigualdad en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad y la diversidad.

  4. Cierre de la sesión: El maestro/a resume las ideas principales discutidas y plantea el desafío para las próximas sesiones: diseñar nuevas formas de relación que promuevan la equidad.


Sesión 2: Análisis de estereotipos y roles de género en los medios de comunicación (45 minutos)


Objetivo: Identificar estereotipos y roles de género presentes en los medios de comunicación y reflexionar sobre su influencia en las relaciones de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro/a introduce el concepto de estereotipos y roles de género y explica cómo estos se reflejan en los medios de comunicación.

  2. Análisis