Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Acoso escolar y Bullying

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)

• Presentar el tema de la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con divisiones en el contexto de los alumnos.


• Generar preguntas sobre cómo resolver esas situaciones problemáticas y cómo relacionar la multiplicación y la división.


• Fomentar el diálogo intercultural y el pensamiento crítico al discutir en grupos pequeños y compartir ideas en plenaria.

Sesión 2: Exploración de estrategias de resolución (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes estrategias y procedimientos para resolver divisiones, como el método de reiteradas restas, el método de agrupamiento y el uso de la multiplicación para encontrar el cociente.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen estas estrategias.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la interculturalidad al compartir y discutir diferentes enfoques de resolución.

Sesión 3: Aplicación de divisiones en situaciones problemáticas (45 minutos)

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