Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cómo estas se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un cuento o poema que muestre la importancia del lenguaje en la manifestación de la identidad.


• Análisis y discusión del texto, identificando los elementos que evidencian la relación entre el lenguaje y la identidad.


• Realización de una actividad de escritura donde los alumnos describan cómo su lenguaje oral refleja su identidad personal.

Cierre:

• Compartir las descripciones escritas de los alumnos en pequeños grupos.


• Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en las descripciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo PDA.


• Presentación del problema del ausentismo escolar y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto informativo sobre las consecuencias del ausentismo escolar en la identidad y el sentido de pertenencia de los alumnos.


• Realización de una actividad de escritura donde los alumnos reflexionen sobre cómo el ausenti