Características del entorno natural y sociocultural

Dana Palacios
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural". Explicar la importancia de observar y comparar plantas y animales para entender mejor el entorno en el que vivimos.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de plantas y animales. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad principal: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela (jardín, parque, etc.) para observar y registrar características de plantas y animales. Los alumnos deberán llevar cuadernos de campo para anotar sus observaciones.

  • Actividad de cierre: Al regresar al aula, los alumnos compartirán sus observaciones y completarán una tabla en su cuaderno de campo con las características más importantes que han encontrado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repasar las características observadas en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes plantas y animales para investigar. Deberán buscar información sobre las características de cada organismo asignado y registrarla en su cuaderno de campo.

  • Actividad de cierre: Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán las similitudes y diferencias entre los distintos organismos.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repasar las características obser