El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

ANA GISELL
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.
Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Presentación de la problemática: Los niños tienen problemas para compartir material con sus compañeros.

  • Explicación de la importancia de compartir y trabajar en equipo.

  • Actividad de juego libre: Los niños podrán elegir libremente el juego de su preferencia y compartirán el material con sus compañeros.

  • Reflexión final sobre la importancia de compartir y trabajar en equipo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la problemática.

  • Introducción a la actividad de investigación: Los niños investigarán sobre diferentes juegos en distintas culturas.

  • Presentación de materiales y recursos para la investigación.

  • Los niños formarán equipos y se les asignará una cultura para investigar sobre sus juegos tradicionales.

  • Actividad de investigación en equipos: Los niños buscarán información, imágenes y videos sobre los juegos tradicionales de la cultura asignada.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer y respetar diferentes culturas a través de los juegos.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la problemática.

  • Presentación de los juegos tradicionales de diferentes cultu